正确处理好bob综合体育下载 内部“十大关系”                               

   当前学校面临着一场深刻的历史变革，bob综合体育下载 明确了2015年为管理年，党委书记张孝理提出要正确处理好bob综合体育下载 内部的“十大关系”。全体教职员工应当认真学习，深入思考，立足岗位，真抓实干，力争2015年成为出实效、结硕果的丰收年。

一、正确处理改革发展与和谐稳定的关系

随着机构改革、人事分配制度的不断深入，bob综合体育下载 在学科设置、教学体系、教职工聘任与考核、行政管理等方面都将发生较大的变化，不可避免地出现各种利益关系的磨擦、碰撞和不平衡，新的矛盾、新的困难和一些深层次问题逐渐显现。如何使学校的管理、决策做到科学、民主、正确和高效；如何充分发挥和调动广大教职工的积极性、主动性和创造性；如何处理学校的改革、发展和稳定；如何在全院形成共同的理想信念，良好的道德素养，核心价值观，并以此规范bob综合体育下载 发展方向，提供思想保证和舆论支持等等，这些都对bob综合体育下载 各级部门提出了新的要求。改革就是要理顺发展中的各种重大关系以及校内的各种重大利益关系，促进bob综合体育下载 教学、管理、科研等各方面协调发展，形成全院教职员工各尽所能、各得其所、和谐相处的局面。

二、正确处理文化建设与立德树人的关系

国无德不兴，人无德不立。党的十八大报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务”， 即教育要以德育为先，培养德才兼备的人。大学文化在高等教育中发挥着不可替代的育人作用，文化建设的水平影响着立德树人的教育质量。优美的学校环境，完善的教学育人设施，严格的校园制度，优良的校风、学风，文明高雅和谐的校园氛围，师生得体的仪态举止和高尚的学术风范能够促进“立德树人”这一目标的早日实现。

三、正确处理办学规模、结构、质量、效益的关系

规模、结构、质量和效益是高校办学的四大要素，这四大要素之间的协调发展，决定了高等教育发展的水平。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“高等教育要适应改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的新路子，使规模有较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高。”这正是对高等教育中四要素关系的明确阐述。   

四、正确处理教学与科研的关系

教学和科研是高校的两大任务。教学是基本任务，科研是重要任务。强化教学与科研相互促进、协同发展的途径，促进两者良性循环，切实地提高教学水平和人才培养质量，推动高校教育事业的可持续发展。教师持续地、不断地创造性地从事科学研究能确保高校稳步、持续地提高教学质量。而教师贯穿在科研中的创造精神，有利于培养造就高素质的创造性人才。

五、正确处理夯实基础与长远发展的关系

当前职业教育竞争激烈，要进一步解放思想，以科学发展的紧迫感和时代感，立足当前工作；要着眼于长远发展，积极开展中长期发展规划和发展思路的研究和探索；要广纳群言、广集众智、统一思想、推动发展；要以开阔的眼界、开阔的思路、开阔的胸襟，充分运用学习成果，借鉴有益经验，争取新的职能、新的项目、新的政策、新的投资，努力开拓更光明的未来。

六、正确处理校内和校外协调的关系

既要重视学校与政府、与社会、与企业、与市场的关系，更要花大力气加强内部管理改革，提高行政效率，扩大校务公开，加强民主协商等。正所谓：内和外顺。内要做到统一思想、准确定位、科学规划、统筹协调、共享和谐；外要开放视野、吐故纳新、引领创新、合作竞争、互利共赢。

七、正确处理人员消化与引进的关系

紧紧围绕国家发展战略需要和经济社会发展需求，统筹人才引进、培养和使用，开发利用好国际国内人才资源，走育引并举之路。深化高校人事管理制度改革，统筹建立高层次人才收入分配体系，正确处理人才引进、培养和使用的关系，努力营造各类人才共同发展的良好局面。加强高层次人才职业道德教育，倡导潜心科研、静心育人、淡泊名利、诚实守信的良好风气。人员引进同时要考虑现有的专业设置、年龄结构等，进行合理调配。

八、正确处理硬件建设与服务人才培养的关系

加强硬件建设的目的是为了更好地服务人才、培养人才，目前，新校区的建设不仅是为了建“大楼”，更为建“大师”。各部门一定要转变观念、创新思想，增强服务意识，牢固树立教学是学校的中心工作，育人质量是学校的生命线，素质教育是育人工作的重点这一思想。促进校内与校外的统一，理论和实践的统一，教育与科技的统一，教育与经济的统一。

九、正确处理培育办学特色与日常管理的关系
　　以提高教育质量为核心，以内涵式发展为导向，在精细化管理中求特色，全面提升bob综合体育下载 管理水平和工作效率，促进bob综合体育下载 内涵式发展。要立足于bob综合体育下载 教育的实际，形成自己的品牌与特色。当前信息化教学、就业创业教育已取得了一定成绩，要继续做大做强做细。充分发挥职教集团的优势，建立校企合作与交流、开放系统、汇集资源、健全机制，达到互惠双赢。

十、正确处理个人、团队与学校协调一致的关系

古人云：人心齐，泰山移。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。团队的精髓是共同责任。没有这一责任，团队如同一盘散沙。有了共同责任，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。对于学校而言，学校的教育工作者就是一个团队，这个团队中的成员充分发挥了团队的合作精神，那么就能减少磨擦和内耗，这不仅有助于节省人力、降低成本，而且可以增强组织的凝聚力，形成合力以推动整个组织攻破难题，取得持续的发展。（陶飞）