2014年12月26-27日，bob综合体育下载 党政联席会议明确2015年为管理年，会上党委书记张孝理提出要正确处理好学校内部的“十大关系”。会议要求全体教职员工要认真学习，深入思考，立足岗位，真抓实干，力争2015年成为出实效、结硕果的丰收年。

一、正确处理改革发展与和谐稳定的关系

改革、发展、稳定是学校人人关心的大事。改革就是要理顺发展中的各种重大关系以及校内的各种重大利益关系，促进bob综合体育下载 教学、管理、科研各方面协调发展，形成全院教职员工各尽所能、各得其所、和谐相处的局面。因此，改革既是发展的动力，又是构建和谐校园的必由之路。我院五十多年来发展的巨大成就，就是在不断改革的过程中取得的；我们要继续保持和谐与稳定，也要在不断深化改革的过程中完善。改革发展是前提，和谐稳定是保证。

随着机构改革、人事分配制度的不断深入，bob综合体育下载 在学科设置、教学体系、教职工聘任与考核、行政管理等方面都将发生较大的变化，不可避免地出现各种利益关系的磨擦、碰撞和不平衡，新的矛盾、新的困难和一些深层次问题逐渐显现。如何使学校的管理、决策做到科学、民主、正确和高效；如何充分发挥和调动广大教职工的积极性、主动性和创造性；如何处理学校的改革、发展和稳定；当前学校面临着一场深刻的历史变革，如何在日益激烈的竞争中处于不败等等，这些都对bob综合体育下载 各级部门提出了新的要求。

同时还应加强党建思政工作，在全院形成共同的理想信念，良好的道德素养，基本价值观的认同，以此规范bob综合体育下载 改革、发展、稳定的方向，提供思想保证和舆论支持。全院上下应统一认识，做到以人为本，在发展中解决矛盾和问题，努力促进学校可持续、协调、快速、全面的发展。

二、正确处理文化建设与立德树人的关系

党的十八大报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务”， 即教育要以德育为先，培养德才兼备的人。大学文化在高等教育中发挥着不可替代的育人作用，文化建设的水平影响着立德树人的教育质量。优美的学校环境，完善的教学育人设施，严格的校园制度，优良的校风、学风，文明高雅和谐的校园氛围，师生得体的仪态举止和高尚的学术风范能够促进“立德树人”这一目标的早日实现。二者相互依存，共同发展。应加强校园文化建设，以此推动教育实现立德树人的根本任务。要营造爱国、爱家、爱学、爱习、爱校的文化氛围，把立德树人的理念融入人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新中，融入办学治校和教育教学各环节之中。国无德不兴，人无德不立。全体教职员工要具有责任意识和敢于担当精神，要把蕴含和承载“责任担当”的传统美德作为立德树人的丰富资源和坚实保障，在今后工作中忠诚履责、尽心尽责、勇于担责。要加强对校风校训、民族传统、大学精神和特色文化等的总结、整理和发掘，并以此为教育载体，潜移默化地引导师生敢于疑难自决、是非自辨、斗争自奋、攻关自勉。各级各类干部要坚持底线意识（即：政治底线、道德底线、生活底线、法纪底线），坦坦荡荡做人，规规矩矩做事，抵制私欲膨胀，杜绝腐败。

三、正确处理办学规模、结构、质量、效益的关系

规模、结构、质量和效益是高校办学的四大要素，这四大要素之间的协调发展，决定了高等教育发展的水平。规模决定效益，规模带来结构的改变；结构的优化又能促进规模，提升质量；质量是教育的生命线，是规模和效益得以稳定和持续发展的前提。高等教育发展是一个由规模、结构、质量、效益组成的相互依存，相互协调的系统工程。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“高等教育要适应改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的新路子，使规模有较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高。”这正是对高等教育中四要素关系的明确阐述。   

处理好规模、结构、质量、效益的关系，其核心是提高人才培养质量，保持bob综合体育下载 规模、结构、质量、效益的协调发展，不断提高办学的整体水平，当前，bob综合体育下载 的教育教学质量还不同程度存在不完全适应于社会经济发展需要的问题，有些专业设置和结构还不尽合理，学生的实践能力和创新精神有待加强，教师队伍整体素质还有待提高，人才培养模式、教学内容和方法、手段还需进一步改进。我们应制定优化结构的目标和措施，着力在专业结构、学生层次结构、教师队伍和管理队伍结构、管理组织结构的调整上下功夫；调整和修订人才培养方案，完善人才质量标准，努力提高人才培养水平，实现规模与质量的共同发展、质量与效益的同步上升，努力提高bob综合体育下载 的整体实力和办学效益。

四、正确处理教学与科研的关系

教学和科研是高校的两大任务。教学是基本任务，科研是重要任务。强化教学与科研相互促进、协同发展的途径，促进两者良性循环，切实地提高教学水平和人才培养质量，推动高校教育事业的可持续发展。一方面，教学能推动高校科研的发展。现代高等教育的教育思想以素质教育为中心，强调全面培养人的综合素质，使受教育者的文化知识、创新精神和科研能力等都能得到全面地发展。而只有教师是创造性人才，才能更好地引导学生进行创造性的学习。从当今科技飞速发展的态势来看，大学的教学必须处在知识发展的前沿，否则人才培养质量便永远赶不上时代的步伐。而科研是获取学科前沿知识最为直接、迅速、有效的途径。另一方面，科研能促进高校教学质量的提升。科研是高校教学质量的重要保证。教师通过科研获取了丰富的学科前沿知识，掌握了学科最新的发展动态和趋势，了解了专业发展方向与最新成果，从而能在教学中从高层次统驭和把握本专业的知识体系，与时俱进地优化课程体系、深化教学内容、改进教学方法、完善教学手段，及时将科研能力迁移为教学能力，将科研成果不断转化为教学成果。教师持续地、不断地创造性地从事科学研究能确保高校稳步、持续地提高教学质量。而教师贯穿在科研中的创造精神，有利于培养造就高素质的创造性人才。

五、正确处理夯实基础与长远发展的关系

要以科学发展的紧迫感和时代感，立足当前工作，在认真做好当前工作的基础上，要根据经济社会发展的新情况、新变化，着眼于长远发展，积极开展中长期发展规划和发展思路的研究和探索，广纳群言、广集众智、统一思想、推动发展。当前职业教育竞争激烈，要进一步解放思想，以开阔的眼界、开阔的思路、开阔的胸襟，充分运用学习成果，借鉴有益经验，争取新的职能、新的项目、新的政策、新的投资，努力开拓更光明的未来。

六、正确处理校内外关系的协调

我们既要重视处理好学校与政府、与社会、与企业、与市场的关系，更要花大力气加强内部管理改革，提高行政效率，扩大校务公开，加强民主协商等。加强内部管理，只有内部各要素和谐了，人心凝聚、业务协调、自身实力得以提高，才能在外部激烈竞争环境中找到立足之地，才有主动权，才能与别人合作竞争，才能对外界发挥自己的影响；同时，多关注和利用外部因素。只有对外部因素开放、关注和利用，才能及时了解社会需求，把握教学、科研动向，引入新的思想与动力，才能找准立足点，才能明确合作与竞争的对象，才能实现与社会的协调发展，反过来促进内部的和谐振发展。正所谓：内和外顺。内要做到统一思想、准确定位、科学规划、统筹协调、共享和谐；外要开放视野、吐故纳新、引领创新、合作竞争、互利共赢。

七、正确处理人员消化与引进的关系

紧紧围绕国家发展战略需要和经济社会发展需求，统筹人才引进、培养和使用，开发利用好国际国内人才资源，走育引并举之路。科学制定引才规划，结合学科建设和队伍建设实际，明确引才目标任务、重点领域和优先次序，注重学术梯队建设，促进人才队伍结构不断优化，整体水平不断提升。用好用活引进人才，既要待遇留人，更要事业留人、感情留人，真正做到按需引进、以用为本。深化高校人事管理制度改革，统筹建立高层次人才收入分配体系，正确处理人才引进、培养和使用的关系，努力营造各类人才共同发展的良好局面。加强高层次人才职业道德教育，倡导潜心科研、静心育人、淡泊名利、诚实守信的良好风气。人员引进同时要考虑现有的专业设置、年龄结构等，进行合理调配。

八、正确处理硬件建设与服务人才培养的关系

所谓硬件建设，即办学的基本条件，土地、建筑物、实验实训基地、图书资料、水电路网、绿化美化等。加强硬件建设的目的是为了更好地服务人才、培养人才，目前，新校区的建设不仅是为了建“大楼”，更为建“大师”。基建、招标、后勤等部门一定要转变观念、创新思想，增强服务意识，牢固树立教学是学校的中心工作，育人质量是学校的生命线，素质教育是育人工作的重点这一思想。在模式上要变关门办学为开门办学，要变纯知识传授为知识传授、能力培养素质提高，变单主体育人为多主体育人，促进校内与校外的统一，理论和实践的统一，教育与科技的统一，教育与经济的统一。

九、正确处理培育办学特色与日常管理的关系
　　以提高教育质量为核心，以内涵式发展为导向，大力推动bob综合体育下载 精细化管理，优化管理目标、完善管理过程、落实管理措施、注重管理结果，把精细化管理贯穿于bob综合体育下载 各项工作的全过程，通过细化bob综合体育下载 各项管理工作，建立健全现代bob综合体育下载 管理制度，完善工作机制和评价机制，使bob综合体育下载 管理在规范中求精细，在精细中求特色，全面提升bob综合体育下载 管理水平和工作效率，促进bob综合体育下载 内涵式发展。要立足于bob综合体育下载 教育的实际，形成自己的品牌与特色。当前信息化教学、就业创业教育已取得了一定成绩，要继续做大做强做细。充分发挥职教集团的优势，建立校企合作与交流、开放系统、汇集资源、健全机制，达到互惠双赢。

十、正确处理个人、团队与学校协调一致的关系

古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。 在向市场经济转轨和教育改革的大背景下，弘扬团结协作精神对于建设好一所学校都具有极其重要的意义。而我们所说的团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。

团队的精髓是共同责任。没有这一责任，团队如同一盘散沙。有了共同责任，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。对于学校而言，学校的教育工作者就是一个团队，这个团队中的成员充分发挥了团队的合作精神了，那么就能减少磨擦和内耗，这不仅有助于节省人力、降低成本，而且极大地增强了组织的凝聚力，并形成合力以推动整个组织攻破难题，取得持续的发展。

                                                      （党政办  党委宣传部整理）